Speaker
Description
Η εμπειρία δεν είναι αυτό που μας συμβαίνει. Η εμπειρία είναι αυτό που κάνουμε με ό,τι μας συμβαίνει».
Στο εργαστήριο θα ερευνηθούν ερωτήματα με βιωματικό τρόπο. Ανάμεσά τους:
Πώς συνδιαλεγόμαστε στη σκηνή (της τάξης, του θεάτρου, της διαπραγμάτευσης) της ζωής μας;
Ζούμε με επίγνωση και με άμεση εμπειρία του κόσμου μας ή λειτουργούμε ασυναίσθητα και μηχανικά;
Πώς αυτό επηρεάζει τον διάλογο με τον εαυτό και τους άλλους;
Τι επιλέγουμε να κάνουμε ή να μην κάνουμε με αυτό που παρατηρούμε ότι μας συμβαίνει;
Μπορούμε να «χωρέσουμε στη σκηνή» καταρχάς τον Εαυτό μας και στη συνέχεια «το Άλλο» (συν-ηθοποιό, θεατή, μαθητή, κα);
Το εργαστήριο αφορά σε μέρος μιας καινοτόμου παιδαγωγικής μεθόδου που χρησιμοποιεί τις τέχνες για να συνδέσει προ-εφήβους και εφήβους με τα συναισθήματά τους, την προσωπική τους δύναμη και νοημοσύνη, ώστε να είναι δυνατοί και ευέλικτοι σε έναν κόσμο απαιτητικό που αλλάζει με μεγάλες ταχύτητες. Αποτελεί μέρος του προγράμματος: «Διαχείριση της Προσοχής» Πρακτικές δόμησης της Σκέψης, ενίσχυση της Προσοχής στην Παρούσα Εμπειρία και η Αναδυόμενη Δράση. (Διαμαντή, 2021)
Εστιάζει στην αναγνώριση της σκέψης (έμπνευσης, συναισθήματος, πράξης) και στην ικανότητα αυθεντικού διαλόγου με τον εαυτό και τους άλλους και συνεκτικής δράσης σε σχέση με τη συνειδητή και ασυνείδητη συνεχή ροή δεδομένων. Αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης προσέγγισης σχετικά με το πώς ζούμε, σχετιζόμαστε, επικοινωνούμε και δημιουργούμε πολιτισμό. Το θεωρητικό υπόβαθρο βασίζεται στη «Θεωρία U» του Otto Scharmer (Scharmer, 2016).
CV
Η Χρυσάννα Διαμαντή είναι παιδαγωγός με μεταπτυχιακές σπουδές στο Θέατρο, Master of Fine Arts in Theatre.
Η ανθρώπινη έκφραση (έμπνευση, σκέψη, συναίσθημα, δράση), ο αφηγηματικός εαυτός, ο κοινωνός εαυτός, η σχεσιακή δεξιότητα, η αυθεντική δράση, σχέση, δημιουργία, η συν-δημιουργία, η συν-εξέλιξη, αποτελούν σημεία των ενδιαφέροντών της και αντικείμενα πολυετούς έρευνας και πρακτικής.
Από το 1990, έχει ερευνήσει, μέσω τέχνης, διαφορετικές προσεγγίσεις των ανωτέρω και έχει εφαρμόσει πολλές καινοτόμες ιδέες στην παιδαγωγική πρακτική. Ανάμεσά τους: Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμού, "Ορατή σκέψη" “Visible and Artful Thinking” (Project Zero - Πανεπιστήμιο Χάρβαρντ), "Social Presencing Theatre" [πρακτικές που δίνουν έμφαση στην αναδυόμενη δράση στην παρούσα στιγμή, Πανεπιστήμιο M.I.T. - Presencing Institute (P.I.)], πρακτικές της μεθοδολογίας του "Theory U: Leading from the Emerging Future", (M.I.T. - P.I.).
Έχει συγγράψει τα εγχειρίδια: «Σχέσεις 2020», Η τέχνη των Ερωτήσεων, της Επικοινωνίας και των Επιλογών μας στις ποικίλες «Σχέσεις μας»: οι άλλοι, τα media, η σκέψη μας. (2020) και «Διαχείριση της Προσοχής -Σκέψη – Συναίσθημα – Σώμα – Δράση» Πρακτικές Δόμησης της Σκέψης, Ενίσχυση της Προσοχής στην Παρούσα Εμπειρία και η Αναδυόμενη Δράση», (2021). Ανοιχτά εκπαιδευτικά υλικά.
Είναι Alumni στο project Ulab2X “Leading from the Emerging Future”, (M.I.T., P.I).
Έχει οργανώσει και καθοδηγήσει πολλά εργαστήρια, σεμινάρια και επιμορφώσεις για ομάδες παιδιών, εφήβων και ενηλίκων.
Συνεχίζει να διερευνά την επίδραση της τέχνης της προσοχής, της επίγνωσης και της ικανότητας σχεσιακής ετοιμότητας στην εξέλιξη προσωπικών και συλλογικών συστημάτων και οντοτήτων για την παροχή ενός βιώσιμου τρόπου ζωής και ευημερίας.
https://www.linkedin.com/in/chrissanna-diamanti-9881b7118/
